讓青春的史詩在時代舞臺閃閃發(fā)光，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都擁有閃亮的人生。今年，9000多名大學畢業(yè)生通過招考，成為我省義務教育學校教師的新成員，其中，農村義務教育學校教師有8000多人。本月5日起，他們參加了由省教育廳組織的2019年新教師崗前培訓，即將走上荊楚各地特別是農村學校的講臺。

在昨晚舉行的結業(yè)典禮上，省教育廳廳長陶宏鼓勵新教師們：用理想照亮青春，用奮斗張揚青春，用青春點亮未來。
 

圖為吳萌（右）、周秀娟夫妻

圖為雙胞胎姐妹程亞男（左）、程勝男

圖為秦明慧（中）和表妹周臣仙（左一）、堂妹秦明航合影

楚天都市報記者肖楊

“我們想把根扎下來”

中年教師夫妻攜手回鄉(xiāng)播火種

今年5月，40歲的吳萌和39歲的妻子周秀娟雙雙通過我省農村教師招聘，即將同時成為英山縣楊柳鎮(zhèn)中心小學語文教師。吳萌是英山縣人，母親是英山縣退休鄉(xiāng)村教師；周秀娟的哥哥、嫂嫂都在武漢的大學教書。此前，夫妻倆都在浙江省溫州市文成縣一所民辦學校教書，待遇優(yōu)渥。

不惑之年選擇回鄉(xiāng)任教，吳萌說，文成縣是海外務工大縣，他的很多學生雖然家里不缺錢，但可能幾年才能見父母一次，留守兒童的境遇時常觸動著他。他的女兒今年12歲，一直在老家上學，兒子跟在自己身邊，也到了即將上學的年齡。“農村留守兒童多，特別缺少陪伴。我們靠知識走了出去，現(xiàn)在想回到家鄉(xiāng)，把根扎下來，既給自己的孩子完整的愛，也能把外面的知識和經驗帶回來，給家鄉(xiāng)孩子更多的愛。”吳萌動情地說。

扶貧先扶智，澆花要澆根。在這批新教師中，類似的夫妻檔、情侶檔不少。他們都有同樣的心愿：到農村安家。

“教師職業(yè)讓人自豪” 雙胞胎姐妹創(chuàng)業(yè)成功投身教育

“舞臺是人人的舞臺，人人是自己的主角，臺上臺下都是主角。”在此次崗前培訓中，來自襄陽市的雙胞胎姐妹程亞男、程勝男，對培訓中傳遞的教育理念十分認同。

今年26歲的姐妹倆大學畢業(yè)后，一邊帶娃一邊備考，終于實現(xiàn)了姐妹倆當老師的夢想。

程亞男的大學專業(yè)是醫(yī)藥，畢業(yè)后，她從事過養(yǎng)生行業(yè)，后來和老公一起創(chuàng)業(yè)做物流，去年還獲得襄陽市大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎。“創(chuàng)業(yè)的時候，我懷著二胎，每天早上6點鐘出門，晚上10點鐘回家。現(xiàn)在生意步入正軌，我想做點有職業(yè)成就感的事，所以選擇當老師。”程亞男說。當鄉(xiāng)村教師雖然地方比較偏僻，但教師職業(yè)給她的獲得感無與倫比，她愿意投身教育事業(yè)。

妹妹程勝男大學畢業(yè)后，開過攝影工作室。她說：“我跟姐姐都考到了南漳縣，現(xiàn)在又有了新的共同話題。我相信付出就會有收獲，在哪里都能閃閃發(fā)光，而教師栽花育人，教師職業(yè)讓人自豪。”

“姑姑妹妹都在現(xiàn)場” 一家三代人接力成為鄉(xiāng)村老師

“今天，我的姑姑、妹妹都在現(xiàn)場。她們跟我一樣，都成了鄉(xiāng)村教師。我們是全家上陣，接力從教。”兩年前通過教師招考、今年在教師崗前培訓中擔任輔導員的秦明慧老師激動地說。來自恩施的她，祖父曾在家鄉(xiāng)的私塾教書，守望桑梓，父輩和同輩中更是多人在鄉(xiāng)村任教。

秦明慧的表姑胡自美，比秦明慧還小2歲。今年，胡自美和秦明慧的表妹周臣仙、堂妹秦明航通過招考，將一同回到家鄉(xiāng)恩施，成為鄉(xiāng)村教師。

巧合的是，胡自美和周臣仙都是棄醫(yī)從文。周臣仙說，她從武漢科技大學醫(yī)學院畢業(yè)后，支醫(yī)兩年，過程中有什么煩惱，上山轉一圈就沒事了。“而能和孩子們待在一起，更讓人期待。教師是一個能把生活過成詩、心中藏著愛的群體。”她說。

比她們早兩年當老師的秦明慧，經常在家族群分享當鄉(xiāng)村教師的滿足。她說，她的學生們特別單純可愛。前年冬天，她感冒了，說不出話，一個孩子拿著保溫杯讓她幫忙打開。“我打開一看，竟然是小朋友自己燉的冰糖雪梨，還連燉了一周給我喝。現(xiàn)在想起來，心都是暖的。”

“我熱愛有山的地方” 研究生選擇從大城市來到山區(qū)

28歲的吳晶是中國地質大學（武漢）管理專業(yè)碩士研究生。她的同學大多進入房地產、銀行、互聯(lián)網等行業(yè)，薪資不菲，而從小生長在武漢的她，卻選擇到恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)當數(shù)學老師。

吳晶說，本科畢業(yè)后，她曾到互聯(lián)網公司工作，但時常迷茫，不知道自己的價值在哪里。后來她選擇考研深造，并在同學辦的培訓機構當了一年輔導老師，才發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的職業(yè)是教書育人。“我熱愛有山的地方。在那里，我聽過春天樹上小鳥的鳴叫，看過夏天湖里魚兒的嬉戲，嘗過秋天枝頭果實的甜美。”吳晶說。比起大城市的繁華熱鬧，她更鐘情大山的詩意與淳樸。她要努力工作，成為一名好老師。

同樣28歲的田淑萌是山東體育學院碩士研究生，老家在山東聊城。即將成為麻城市農村學校體育老師的她，也曾擔心自己背井離鄉(xiāng)難以融入。她來漢參加新教師培訓前，有著30年鄉(xiāng)村教師經歷的爺爺說：“你行的。現(xiàn)在的孩子跟以前不一樣，要更加用心對待他們，以理服人。”

經過培訓，田淑萌更有信心了。她說：“給需要鼓勵的人以鼓勵，樹立信心；給需要尊重的人以尊重，體現(xiàn)平等；給需要彌補的人以彌補，傳遞溫情；給需要感受的人以感受，產生共鳴；給需要示范的人以示范，振奮心靈。”田淑萌表示，她會以優(yōu)秀前輩們?yōu)榘駱?，呵護鄉(xiāng)村孩子的夢想，樹立他們的信心，給予他們關愛和尊重，讓孩子們勇敢追求美好的未來。

“長大后我就成了你” 師生一起為鄉(xiāng)村孩子點亮夢想

“我叫吳艷鋒，是2007屆新教師，現(xiàn)任恩施市龍鳳鎮(zhèn)龍馬民族學校校長。從教路上，不僅我在成長，我的學生也在成長。沒想到，今年的新教師中，還有我的兩名學生。”昨日的新教師崗前培訓結業(yè)典禮上，作為輔導員代表發(fā)言的吳艷鋒感慨萬千。

12年前，吳艷鋒通過我省農村教師資助行動計劃，成為農村教師。他的第一屆學生中，兩人今年通過招考，成為鄉(xiāng)村教師。

以愛傳承愛。學生劉欽爽說，當年在學校，吳艷鋒老師開展了很多活動，給不自信的她搭建了成長的平臺，讓她變得更加自信、更加陽光。正式成為鄉(xiāng)村老師前，她已在龍鳳鎮(zhèn)教學點當了一年代課教師。她每天教學生們唱歌、畫畫，給留守兒童的世界增添了色彩，讓他們有了更多歡歌笑語。

學生周靜萍也說，希望自己能像吳艷鋒老師一樣，為更多鄉(xiāng)村孩子點亮夢想。

同樣擔任培訓輔導員的蘄春縣第二實驗中學校長何歡，也遇到了自己10年前的學生。他們跟隨老師的腳步，也成長為光榮的鄉(xiāng)村教師。

據悉，近些年來，我省不斷完善農村義務教育學校教師補充機制，改善了農村學校教師隊伍的年齡結構、學科結構。一批又一批高校畢業(yè)生選擇到大山里播種希望，給農村的孩子們打開了一扇扇希望的窗口。